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jueves, 20 de diciembre de 2012

¡FELICES FIESTAS...!

jueves, 13 de diciembre de 2012

El cuento de "The Gingerbreadman story"



"Run, run, run, as fast as you can.

You can't catch me, I'm the Gingerbread Man."


Esta historia trata de una viejecita que prepara una galletita de jengibre con forma humana. Cuando la galleta está cocinada cobra vida y de un salto se va corriendo, la viejecita la persigue gritando, pidiéndole que se pare porque quiere comérsela. En el camino “Gingerbread man” se encuentra con otros personajes: Una vaca, un caballo y un zorro... Todos quieren comérsela... pero al final, el más listo, el zorro, es el que lo consigue, mediante un engaño.














¿Te atreves a preparar un Gingerbreadman de plastlina?


lunes, 10 de diciembre de 2012

Song: Make a circle

¡Nuestro corro de la patata!




♫ Time to make a circle. [Everyone rushes to the center of the room and holds hands in a circle.]
Make a circle, big big big. [Make the circle bigger.]
Small small small. [Make the circle smaller.]
Big big big. [Make the circle bigger.]
Make a circle, small small small. [Make the circle smaller.]
Hello hello hello. [Everybody waves to each other. Try to make eye contact with each child.]
Make a circle, round and round. [Holding hands, walk around in a big circle.]
Round and round.
Round and round. [If you like, move the circle in the other direction.]
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.
Make a circle, up up up. [While holding hands, everyone reaches up high!]
Down down down. [Crouch down low.]
Up up up. [Reach high!]
Make a circle, down down down. [Crouch low.]
Now sit down. [Everyone sits down.] ♫



Song: "Knock knock Hello"



♫ Hello! (Hello!) [Wave with your right hand.]
Hello! (Hello!) [Wave with your left hand.]
Come in. [Motion to come inside.]
Let's sing. [Pretend you are singing into a microphone.]
Let's play. [Run in place.]
Hello! (Hello!) [Wave with your right hand.]
Hello! (Hello!) [Wave with your left hand.]
Knock, knock, knock. [Pretend to knock on a door.]
Come on in! [Motion for someone to come inside.]
Let's sing. [Pretend you are singing into a microphone.]
And play. [Run in place.]
And learn together. [Tap your finger on your temple.]
Knock, knock! [Thrust your fist in the air.] ♫


Fuente: Super Simple Learning

domingo, 18 de noviembre de 2012

Homenaje a Miliki

¿Quién dice que las tablas de multiplicar no son divertidas?
Vean, Vean...

LA TABLA DEL UNO



LA TABLA DEL DOS



LA TABLA DEL TRES





LA TABLA DEL CUATRO




LA TABLA DEL CINCO




LA TABLA DEL SEIS



LA TABLA DEL SIETE



LA TABLA DEL OCHO


LA TABLA DEL NUEVE




LA TABLA DEL DIEZ



¡Muchas gracias Miliki!


Song: Head, shoulders, knees and toes

¡Vamos a hacer ejercicio!
Are you ready?

Song: Brush my teeth

Esta canción les encanta...

Song: This is the way...

Esta es otra de las canciones que cantamos en cinco años.







Video: My Body

Como estamos aprendiendo las partes del cuerpo, os dejo este simpático video de las serie Magic English.


jueves, 8 de noviembre de 2012

HORARIO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y DEPORTIVAS

¡PARTICIPA! Elecciones al Consejo Escolar

CEIP Manuel Andújar



         


El próximo martes 13 de 15 a 20 horas. Elecciones al Consejo Escolar del Cole.

En el Consejo Escolar estará tu VOZ representada si votas.

Si no puedes votar ese día por la tarde,  puedes presentar en la Dirección tu voto con el sistema de doble sobre cerrado.

Colors of The Rainbow


Aquí os dejo un libro para aprender los colores primario y secundarios.

Colors Of The Rainbow on Storybird

lunes, 29 de octubre de 2012

ABECEDARIO LETRILANDIA


El blog cositas para el cole ha elaborado un abecedario para colgar en la pared teniendo como referente Letrilandia, y porque así los niños ven siempre el mismo personaje relacionado con el mismo fonema. Espero que os sea útil.

                        


sábado, 27 de octubre de 2012

Happy Halloween!




VOCABULARY / VOCABULARIO


 CARTOONS / DIBUJOS




SONGS / CANCIONES







miércoles, 17 de octubre de 2012

CANCIONES LETRILANDIA - LAS LETRAS P - J - Z - B

martes, 16 de octubre de 2012

CANCIONES DE LETRILANDIA - LAS VOCALES








lunes, 15 de octubre de 2012

PRESENTACIÓN DE LAS LETRAS (LETRILANDIA) Y CANCIONES




domingo, 14 de octubre de 2012

ELECCIONES A CONSEJOS ESCOLARES - 13 de noviembre


Aquí os dejo un díptico que nos ha enviado la Consejería de Educación.

Está abierto el plazo de presentación de candidaturas hasta el 23 de octubre.

Se ha habilitado un tablón de anuncios específico en las dependencias de Secretaría donde se podrá consultar todo lo relacinado al proceso como censos, calendario, candidaturas...


Canción: If you're Happy and You Know it!


Con esta canción los alumnos/as se divierten cantando en clase y moviéndose.
Aquí la tenéis para que podáis practicar en casa con ellos/as.


ABECEDARIO LETRILANDIA



Este curso escolar hemos empezado a trabajar con el método de lectoescritura de Letrilandia.
Aquí os dejo unas tarjetas muy interesantes que me he encontrado en la red para trabajar con las letras.

Nieves, del blog "Cositas para el cole", ha elaborado un abecedario para colgar en la pared teniendo como referente Letrilandia, y porque así los niños ven siempre el mismo personaje relacionado con el mismo fonema. 

Os pongo el enlace aquí para que os sea más fácil descargarlo. Espero que os sea útil.
                     





Fuente:  http://cositasparaelcole.blogspot.com.es/2011/11/buenos-dias-tods-he-elaborado-un.html

domingo, 9 de septiembre de 2012

Calendario y horario escolar 2011/2012 (Actiludis)

Aquí os dejo un calendario/horario de sobremesa de actiludis.

Lo puedes imprimir a color o decorarlo tú mismo si pinchas en el enlace de arriba.

¡Elige el idioma!



domingo, 10 de junio de 2012

Feria de Ganado 2012 - La Carolina

Aquí están vuestros trabajos.
He tardado un poquitín pero seguro que os va a gustar.

martes, 22 de mayo de 2012

Let's count!

jueves, 3 de mayo de 2012

Calendario del mes de mayo

Tras la modificación realizada por el Ayuntamiento de La Carolina, el calendario escolar para el mes de mayo de 2012 queda así:

Si quieres verlo completo, pulsa en "Acceso a DOCUMENTOS" (en la zona derecha del Blog del maestro Paco)

¡Muchas gracias Paco!

domingo, 8 de abril de 2012

Disfruta leyendo libros en inglés


Disfruta leyendo o escuchando libros en inglés en el siguiente enlace
Ayuda a tus niños/as a leer.

Enjoy reading!



martes, 3 de abril de 2012

Frase del día

"Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender". (René Descartes)


Fuente: Leer, la mejor opción

martes, 27 de marzo de 2012

UNIDAD 11- 3º EP - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

REALIZAMOS TRABAJOS 

OBTENEMOS PRODUCTOS NATURALES 

Los productos naturales son los que nos proporciona directamente la naturaleza, con o sin intervención humana. 
1.- Agricultura: Es el cultivo de la tierra para obtener productos agrícolas: cereales, frutas, verduras. Puede ser de secano (agua de lluvia) o de regadío (riego artificial). 
2.- Ganadería: Cría de animales, en establos, al aire libre para obtener productos ganaderos. Ovina (ovejas), bovina (vacas y toros), avícola (aves), porcina (cerdos), caprina (cabras). 
3.- La pesca: Captura o cría de animales acuáticos. Se obtienen peces, mariscos, algas. En los ríos se llama fluvial, en el mar se llama marítima; esta última es de bajura cuando se hace cerca de la costa, de altura, muy lejos. 
4.- Minería: Extracción de rocas y minerales del interior de la Tierra: hierro, aluminio, cobre, granito, sal, mármol,... 
5.- Silvicultura: Cuidado de los bosques para obtener madera, corcho, resina, ... 

OBTENEMOS PRODUCTOS ELABORADOS 

Los productos elaborados son los que se obtienen a partir de la transformación de los productos naturales. 1.- Artesanía: Es la actividad realizada con productos naturales para elaborar objetos a mano o con herramientas, que son únicos y distintos. Son los alfareros, ceramistas, canteros, herreros, tejedores, joyeros, ... 
2.- Industria: Es la actividad que fabrica muchos objetos, iguales, utilizando máquinas. Tipos: - Químicas: farmacéutica (medicamentos), petroquímica (gasolina, plástico) - Metalúrgica: obtiene metales (hierro, acero, aluminio, ...) - Automoción: automovilística (coches, camiones), naviera (barcos), aerospacial (aviones, helicópteros, cohetes) - Alimentaria: produce alimentos. 

OBTENEMOS SERVICIOS 

Los servicios son los trabajos que cubren las necesidades sociales o contribuyen a nuestro bienestar. Tipos: 1.- Sanidad: médicos, enfermeros, veterinarios, ... 
2.- Educación: maestros, autores, editores de libros, ... 
3.- Comercio: vendedores, dependientes, almacenistas, ... 
4.- Transporte: conductores, camioneros, pilotos, azafatas, patrones de barco, ... 
5.- Limpieza: barrenderos, recogida de basura, ... 
6.- Prensa: periodistas, fotógrafos, cámaras, locutores, ... 
7.- Seguridad: policía, guardia civil, guarda jurado, ... 
La mayoría de trabajos son remunerados, cobrando un salario o vendiendo productos. Otros no lo son: amas de casa, voluntarios, ... 

TRABAJOS EN ANDALUCÍA 

Agricultura: arroz, algodón, naranja, hortalizas y frutas bajo plástico. 
Pesca: pescadilla, atún, calamar, marisco. 
Ganadería: bovina, ovina, caprina, porcina. 
Industria: alimentaria, química, metal, textil y de automoción. Servicios: comercio, transporté y turismo (muy importante). 

VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD 
- Artesano: Persona que ejerce un arte o un oficio.


ACTIVIDADES INTERACTIVAS





viernes, 23 de marzo de 2012

Vuestros Trabajos

¡Buen trabajo chic@s!
Vuestro esfuerzo ha merecido la pena.

 

Para leer...


Fuente: Pitiflauta

UNIDAD 10 - 3º EP - CONOCIMIENTO DEL MEDIO


CONOCEMOS EXPERIMENTANDO 

LA CIENCIA Y LOS EXPERIMENTOS
Un estudio científico sigue un método.
Tiene tres etapas
1.- Hacerse preguntas: qué es, cómo es, por qué sucede, de dónde procede, cómo cambia, para qué puede servir,...
2.- Observar: Así nos ayuda a responder las preguntas. Hay que hacer pruebas prácticas, llamadas experimentos. Un experimento es una prueba que se hace en unas condiciones controladas, con el fin de observar algo. Para que un experimento sea válido tiene que documentar las observaciones (anotaciones, dibujos, fotografías) y medir algunas propiedades.
3.- Dar respuestas: Al observar se obtiene información, que sirve para responder algunas preguntas, otras se quedan sin resolver.

CAMBIOS DEL AGUA
Estados del agua: Líquido, sólido (hielo), gaseoso (vapor de agua).
Cambios de estado:
1.- Evaporación: El agua líquida pasa a  vapor de agua, por calentamiento.
2.- Condensación: El vapor de agua se transforma en agua líquida, por enfriamiento.
3.- Solidificación: El agua líquida se transforma en hielo, por enfriamiento.
4.- Fusión: El hielo pasa a agua líquida, por calentamiento.

EL CICLO DEL AGUA
Cambios de estado del agua en la naturaleza:
1.- Evaporación: El Sol calienta las aguas superficiales y produce vapor agua.
2.- Condensación: El vapor de agua se enfría en la atmósfera y forma las gotitas de agua de las nubes.
3.- Solidificación: Las gotas de agua se enfrían mucho, se forma hielo (nieve y granizo)
4.- Fusión: El Sol calienta la nieve caída y se transforma en agua líquida.
Ciclo del agua: Es la circulación continua del agua por la hidrosfera, la atmósfera y la corteza terrestre.
Agua líquida (océanos, lagos, ríos) ---- paso de vapor de agua a la atmósfera------  paso por la corteza terrestre----- precipitaciones ----- formación de nubes                                          

VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD

- Reloj: Instrumento para medir el tiempo. Clases: de Sol, de arena, analógico, digital.



Una ayudita para entender el ciclo del agua:






RECURSOS INTERACTIVOS



jueves, 8 de marzo de 2012

Día de la Mujer - 8 de Marzo

El 8 de Marzo, celebramos el día de la mujer .

Quiero aprovechar para felicitar a todas las mujeres.





miércoles, 29 de febrero de 2012

Empieza el plazo de escolarización


Del 1 al 31 de marzo tienes de plazo para iniciar el proceso de escolarización de tu hij@ en el Sistema Educativo Andaluz.



En el portal de escolarización podrás comprobar el centro que te corresponde y los puntos que tendrías en la sección de autobaremo.

Fuente: Consejería de Educación




sábado, 25 de febrero de 2012

UNIDAD 9 - CONOCIMIENTO DEL MEDIO - 3º EP


CONOCEMOS CON LOS SENTIDOS

PERCIBIMOS LA MATERIA Y LA ENERGÍA

La materia es lo que ocupa espacio y se puede pesar. Las cosas materiales pueden ser naturales (agua, rocas, aire,...) o artificiales (fabricadas por el hombre, lápiz, ...)

La energía se percibe porque origina cambios en la materia o produce movimientos. No se puede pesar ni ocupa espacio.

Nuestros sentidos:
1.- Vista: se ve la posición, color, forma., tamaño,... de los objetos. Los órganos de la vista son los ojos.
2.- Oídos: Captamos los sonidos, si están lejos, qué los origina,... Los órganos de la audición son los oídos.
3.- Olfato: Percibimos sustancias que hay en el aire, reconocemos los olores. El órgano del olfato está en la nariz.
4.- El gusto: Conocemos el sabor, la temperatura,... El órgano del gusto está en la lengua.
5.- El tacto: conocemos el tamaño de las cosas, temperatura, suavidad,... El órgano del tacto es toda la piel.

CONOCEMOS LOS SÓLIDOS

Los sólidos tienen dos propiedades comunes: una forma propia y conservan su tamaño. Además tienen dureza, elasticidad, resistencia, ...
Aprovechamos sus propiedades: el hierro por su resistencia, el diamante o acero por su dureza, el vidrio por ser transparente, la arcilla por ser plástica, el caucho por ser elástico.

LOS LÍQUIDOS Y LOS GASES

Los líquidos tienen dos propiedades:  se adaptan a la forma del recipiente que los contienen y pueden fluir a través de orificios o tuberías.
Los gases tienen dos propiedades: se expanden (llenan el recipiente o se escapan de él) y son invisibles.
Aprovechamos sus propiedades: los líquidos se pueden guardar en botellas, los gases se pueden comprimir (bombona de gas butano), permite conducirlos por tuberías (gas, agua), son combustibles (gasolina, gasoil, gas butano, se queman).

LA ENERGÍA

Está en muchos sitios. En forma de calor (Sol, hoguera), electricidad (relámpagos, bombilla, brasero), magnética (imán), luminosa (Sol, linterna).
Es limitada, por eso hay que reducir el gasto de energía. Apagar las luces innecesarias, apagar los aparatos cuando no se usen, ducharse en lugar de bañarse, ...

VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD

- Cuerpos según la luz: Opacos (no dejan pasar la luz, producen sombras), transparente (deja pasar la luz, se ve con nitidez lo que hay detrás) y translúcido   (deja pasar algunos rayos de luz, no se con claridad lo que hay detrás).
- Cuerpos según su dureza: es más duro cuanto más difícilmente se raya. (diamante)
- Cuerpos según su rigidez: rígidos (no se deforman), flexible (elástico, recupera su forma inicial. Plástico, permanece la deformación).
- Cuerpos según su resistencia: frágil (se rompe fácilmente –vidrio-), resistente ( no se rompe –hierro-)


RECURSOS INTERACTIVOS






VÍDEOS EDUCATIVOS



viernes, 10 de febrero de 2012

Poesía de Carnaval

El Carnaval ya se siente...

Aquí os dejo una bonita poesía con pictogramas que me han recomendado.




UNIDAD 8 - CONOCIMIENTO DEL MEDIO - 3º EP


UNIDAD 8: CONSERVAMOS NUESTRA SALUD

Pincha en la imagen

¿PARA QUÉ NOS ALIMENTAMOS?

1.- Los alimentos nos proporcionan sustancias para crecer.
2.- Para suministrarnos energía para realizar nuestras funciones vitales.
3.- Nos proporcionan vitaminas, minerales y otras sustancias que nos ayudan a mantenernos sanos.
4.- Necesitamos reponer agua.

TIPOS DE ALIMENTOS

1.- Constructivos: Tienen proteínas. Sirven para crecer y reponer las sustancias que gastamos. Ejemplos: leche, carne, pescado, legumbres.
2.- Energéticos: Son los hidratos de carbono y las grasas. Nos proporcionan energía. Ejemplos: pan, cereales, patatas, aceite, mantequilla.
3.- Reguladores: Las vitaminas y los minerales. Previenen enfermedades y para que el cuerpo funcione bien. Ejemplos: verduras, frutas, derivados de la leche.

ALIMENTACIÓN SANA

La dieta es el conjunto de alimentos y bebidas que una persona toma diariamente.
La dieta sana es la que contiene una cantidad adecuada de proteínas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas, minerales y agua. Hay que comer de todo en cantidades adecuadas, beber agua y realizar ejercicio físico.





CUIDADO DEL CUERPO Y LA MENTE

1.- Hacer ejercicio físico, fortalece los músculos y huesos, se consumen grasas, no se engorda.
2.- Descansar. Dormir al menos ocho o nueve horas diarias.
3.- El ocio es el tiempo que no dedicamos al trabajo o al estudio. Se emplea en aficiones, juegos, ...
4.- Tener amigos y ayudar a otras personas.
5.- Hablar de nuestros problemas.  Todos tenemos problemas, miedo, preocupaciones, enfados,... Si hablamos de ellos  con alguien de confianza, nos da seguridad.

VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD

Agenda escolar: Cuaderno diario para apuntar tus deberes, el tiempo de estudio planificar tu tiempo libre, ...




RECURSOS INTERACTIVOS

Actividades interactivas de nuestros libros.
Una dieta equilibrada.



VÍDEOS EDUCATIVOS









Fuentes: Consejeria de Salud y Bienestar Social

domingo, 29 de enero de 2012

Mañana celebramos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz

Con motivo de la celebración del Día Escolar de la No-violencia y la Paz, vamos a realizar diversas actividades desde los diferentes ciclos de Educación Infantil y Primaria como: cartelería, murales, fichas,... Además compartiremos tod@s junt@s unos churros con chocolate.

http://quintoclacarolina.blogspot.com/ Gracias Paco

Aquí os dejamos una canción muy bonita con un mensaje claro.
Que canten los niños.




El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
actiludis



El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.


El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos/as las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.



Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.


Fuente: www.educacionenvalores.org
 
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